Euskal Encounter 23: 6.700 participantes, 3 millones de gigas de información compartida y planes de crecer

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Un total de 6.700 personas han tomado parte en la Euskal Encounter 23 que hoy se cierra. Además de los 4.096 puestos de ordenador, que se agotaron seis minutos después de ponerse a la venta, más de 2.600 personas han participado en el evento con pases de acceso. La organización ha valorado como un “rotundo éxito” la presente edición, y ha admitido que están ya estudiando la posibilidad de ampliación del número de puestos de cara a la próxima edición para intentar responder, al menos en parte, a la enorme demanda existente de aficionados que no han podido conseguir entrada. Continue reading

Bideojokoak, gure osasunarentzat onuragarri

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Bideojokoek eragin onuragarria dute osasunean. Abilezia kognitiboak indartzeaz gain, estres postraumatikoa murrizteko ere lagungarri izan daitezke. Tresna horiek oso baliagarriak dira medikuntza edota hezkuntza bezalako eremuetan. Besteak beste, iktusa duten gaixoen egoera hobetzeko, bullying-a prebenitzeko, eta gaixo gazteenei kimioterapiari aurre egiten laguntzeko erabil daitezke. Continue reading

Las impresoras 3D revolucionan la fabricación de prótesis

EE23-Impresion3D-webLa impresionante evolución de las impresoras 3D en los últimos años ha permitido que surjan proyectos solidarios, aplicados a la medicina y a la fabricación de prótesis, en los que se puede participar desde el ámbito educativo. Así lo ha expresado en el marco de la Euskal Encounter 23 Carlos Lizarbe de Luis, jefe del departamento de electrónica del IEFPS Don Bosco y responsable de impresión 3D en Ikaslab. Continue reading

6.000 informatika-zalek hartuko dute parte historiako Euskal Encounter azkarrenean

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Informatikaren eta teknologia berrien 6.000 zaletu bertaratu dira Barakaldoko BECera, Euskal Encounter 23 topaketan parte hartzera. Inoiz baino azkarragoa izango da euskal partya, segundoko 40 Gb simetrikoko internet-konexioari esker. Uztailaren 26ra arte abian izango den ekimen informatikoa Hego Europako handiena da eta mundu osoan konektibitate prestazio onenak eskaintzen dituen bilkuren artean dago. Continue reading

Campaña contra las ofertas dentales engañosas

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Los Colegios de Dentistas están desarrollando campañas de sensibilización sobre la preocupante proliferación de ofertas engañosas por parte de algunas clínicas. A través de una enorme inversión publicitaria, con anuncios que el propio Gobierno vasco considera irregulares por varios motivos, se capta a clientes con una orientación más mercantilista que sanitaria. Parece que todo vale para acaparar “clientes”, que no pacientes. Tras conocer de primera mano casos de algunos pacientes de estas clínicas, nos hemos identificado totalmente con los objetivos de estas campañas. Y desde nuestras responsabilidades de Comunicación en el Colegio de Dentistas guipuzcoano, también queremos sumarnos a estas denuncias. Continue reading

Cómo proteger nuestra privacidad en Internet

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La Gipuzkoa Encounter 9 está siendo, como siempre, una estupenda ocasión para aprender. Hemos escuchado a Ángel Barrio Martínez, responsable de Seguridad de Tecnologías de Información de Euskaltel, alertar de la importancia de “recuperar el control de nuestra privacidad” y hacer un buen uso de las nuevas tecnologías. Como ha apuntado en su charla, las principales empresas de Internet, como Facebook, Twitter y Google, obtienen el 90% de su facturación a partir del análisis de los datos de sus usuarios.

En una charla muy didáctica, ha dado consejos para salvaguardar la privacidad tanto en Internet como en redes sociales, y ha recordado que lamentablemente es una cuestión “de la que solo nos ocupamos cuando surge un problema, y ya suele ser tarde”. Además, ha explicado el procedimiento que siguen las grandes compañías “para hacernos caer en un anuncio concreto que nos han puesto delante a partir de los datos que nosotros mismos les hemos facilitado”.

Barrio ha citado los recientes casos de personajes famosos a los que se les han robado fotos íntimas, y ha asegurado que su error fue no tener convenientemente configurada la política de privacidad de sus móviles. De igual forma, ha aludido al creciente problema de las pérdidas de información empresarial, y ha subrayado la necesidad de avanzar en la sensibilización.

Formación en la infancia

El experto de Euskaltel ha asegurado que  “Internet está en la preadolescencia”, por lo que muchos usuarios aún no son capaces de advertir sus riesgos. De forma ilustrativa, ha apuntado que  “el concepto de peligro se adquiere durante el aprendizaje. Si un padre enseña a un niño a cruzar con el semáforo en verde, también debería enseñarle a proteger sus datos privados”. Y para avanzar en la protección, ha apostado por el esfuerzo coordinado de expertos, empresas, profesores y padres.

Precisamente, ante la especial vulnerabilidad de los menores, que cada vez en mayor medida utilizan smartphones “sin apenas control de sus familias”, ha recalcado que “no se trata de fiscalizar ni de prohibir a nuestros hijos utilizar las nuevas tecnologías, sino de enseñarles a utilizarlas de forma correcta“.

Consejos prácticos

Barrio ha recomendado “reducir la información” que se comparte públicamente, así como acceder a la configuración de privacidad de las principales compañías de Internet, como Facebook, Twitter o Google, así como las de los dispositivos móviles, y ajustarlas a la exposición que cada uno desee tener. De igual forma, ha lamentado que lo habitual es que muchas personas no atiendan a estas cuestiones, y que “sucumban a la gran falacia” de Internet, el “He leído y acepto”.

Como alternativa, ha citado la existencia de programas que permiten evitar que se puedan extraer datos de las búsquedas en Internet de un usuario. En concreto, ha recomendado el plugin disconnet.me, que es completamente gratuito y se financia con donaciones públicas. Este programa impide que quede constancia de nuestra “vida digital”, y facilita el poder seguir navegando por Internet sin ver amenazada la privacidad.

Ángel Barrio ha mencionado, como ejemplo, el apartado que incluye Google de “histórico de localizaciones”, que permite conocer todos los lugares en los que ha estado un móvil Android. El experto ha señalado que mucha gente ni siquiera sabe que se están generando esos datos, ni cómo se utilizan, pero existe la posibilidad de desactivar esta opción en https://maps.google.com/locationhistory.

La Gipuzkoa Encounter agota sus plazas en 41 segundos

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La novena edición del encuentro informático guipuzcoano, Gipuzkoa Encounter, ha vuelto a batir su récord de popularidad. Cuando parecía imposible recortar el tiempo de inscripción registrado el año pasado, cuando las entradas volaron en 1 minuto y 27 segundos, este año hemos alucinado al ver que 400 plazas de ordenador ofertadas se han agotado en tan solo 41 segundos.

Es una gozada comprobar cómo, años tras año, sigue creciendo el interés de los aficionados y profesionales de la informática y las nuevas tecnologías por este evento. Esta edición supondrá nuestra sexta experiencia en la Gipuzkoa Encounter, ya que comenzamos a encargarnos de la comunicación de la party en 2010. Y desde entonces, siempre nos ha sorprendido su formidable ambiente y la fidelidad de sus asistentes. En 2011, el aforo se completó en tres horas, y el tiempo se recortó hasta los 12 minutos en 2012. En 2013, volvió a reducirse muy notablemente, hasta los 2 minutos y 20 segundos; y en la pasada edición se acortó la cifra casi hasta la mitad.

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Comunicación y emprendimiento

A lo largo del año, tenemos la suerte de impartir clase en los cursos para emprendedores que organiza Bidasoa Activa. Este mes estamos centrados en un curso denominado “De la idea a la empresa”, en el que orientamos y asesoramos a los emprendedores para que conozcan los principales fundamentos del Marketing, la Comunicación empresarial y las estrategias de ventas.

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Enseñando historia con Minecraft

La industria del videojuego sigue ganando espacios. Durante la pasada Araba Encounter, nos hemos sorprendido al descubrir las aplicaciones pedagógicas del popular juego Minecraft, que está ya presente en aulas de varios países para ayudar a los alumnos a aprender historia, biología, matemáticas o física. Creado por el sueco Marcus “Notch” Parssons en 2010, Minecraft permite al jugador crear sus propios mundos con total libertad. Esta mezcla de exploración y construcción lo hace perfecto para, por ejemplo, recrear en grupo cómo era la antigua Grecia. El estudiante no escucha una exposición sobre cómo era el Partenón, sino que trabaja en equipo para “reconstruirlo” según las pautas arquitectónicas que le proporciona el profesor. La diferencia es evidente. Continue reading

Las niñas y las nuevas tecnologías


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Durante la Araba Encounter, tuvimos la ocasión de hablar con varios expertos sobre el acceso de las niñas a las nuevas tecnologías y la escasa atracción que tienen por temas como la robótica, la programación, las impresoras 3D… Las reflexiones sobre esta cuestión llevan ya años dando vueltas por los despachos de las universidades, ante el dato de que en las carreras técnicas, menos del 30% del alumnado es femenino. ¿Es un porcentaje que hay que aceptar con naturalidad? ¿O hay que intentar revertirlo?

En la party alavesa, se puso en marcha un taller con el título “Girls&Tech”, impartido por Camp Tecnológico, en el que niñas y chicas jóvenes pudieron aprender, explorar sus capacidades creativas y trabajar en equipo. La estrategia propuesta por  los creadores del taller era apostar por la parte más práctica y creativa para fomentar el interés de las niñas, que no muestran el mismo interés que los niños en cuestiones como la programación pura. Jesús Angel Bravo, director de Camp Tecnológico, nos dio un dato revelador: un estudio de la Universidad de Stanford desvela que las niñas son más receptivas a las nuevas tecnologías y a la programación si se les ofrece formación adecuada a sus gustos entre los 8 y los 10 años.

Bravo también nos habló de otros proyectos internacionales, como Girls Who Code (Mujeres Que Programan), puesto en marcha en 2012 en Estados Unidos para despertar el interés de las niñas y jóvenes por la programación, del Rails Girl, una comunidad que surgió en Helsinki 2010 con el mismo objetivo, y de She++, una iniciativa creada por investigadoras y exalumnas de la Universidad de Stanford para inspirar a nuevos talentos.

Nos quedamos con una conclusión: el taller organizado, al igual otros similares puestos en marcha hasta la fecha, fue un éxito. Las niñas aprendieron a instalar luces LED en sus zapatillas o en un otros soportes, a activar muñecos por movimiento, a robotizar una calabaza… es decir, sí mostraron interés por buscar aplicaciones prácticas a la programación y la robótica. La clave es el cambio de formato y de enfoque, porque parece que las niñas prefieren que creatividad y nuevas tecnologías vayan unidas.